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着力实施“三大步”励志教育,努力打造思想教育新阵地

掘港高中推行未成年人思想道德建设新举措阶段小结
文章来源: 发布时间:2018年02月28日 点击数: 字体:

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。为了与时俱进,进一步激发学生成人成才的内驱力,增强我校未成年人思想道德建设工作的系统性、主动性和实效性,形成全员、全方位、全过程参与的未成年人思想道德教育模式,20179月,我校正式启动了“三大步”励志教育工程,并取得了阶段性成果。  

一学期以来,立体系统、丰富有趣的励志教育活动,启迪心智,育人成才,广大师生满怀热情,积极投身其中,励志教育活动的效果初步显现。全校涌现出了一批杰出的“励志之星”和优秀的“育人导师”,使我校未成年人思想道德建设工作形成了一定的特色。
    实施“三大步”励志教育初期,我校结合校情,做好各项准备工作。(1)邀请“三大步”励志教育课题组王军等专家到校分析校情,并指导我校励志教育活动开展的一系列准备工作,给学校中层及班主任开设专题讲座;(2)通过网络搜集整理,学校为每位班主任、教师发放三大步励志教育资料,供教师学习、研究之用;(3)组织全体老师观看“实施励志教育——成就学生,解放老师”视频讲座,让每位老师都明白什么是三大步励志教育、实施三大步励志教育的现实意义和怎样实施三大步励志教育;(4)成立“三大步励志教育领导小组”,统筹三大步励志教育的组织、实施、指导、评价。  

在具体的实施过程中,强调活动的计划性、全员性、实效性和趣味性。(1)按照励志教育的序列课程上好主题班会课,每班每周安排一节班会课,让班会课时间固定下来,各年级安排专人管理课件,按时下载,保证每位班主任在开班会前一周能拷贝到课件,方便备课,每学期搞一次“励志教育”主题班会课比赛,对优胜班主任、班级给予表彰和奖励。(2)实施“全员育人”导师制度,班主任任班级“主任导师”,其他老师除教学外,还担任班级“育人导师”,每星期批阅两次成长册,与学生谈话交流,关心学生课外的心理状态,对他们多做正面的心理暗示;(3)学生每天坚持完成“读、思、行”“三大步”思想教育活动,一日三读励志信,每日冥想反思,写成长记录,班级导师对学生表现进行评价,评选周、月、学期励志之星;(4)学校每周开设了一节励志活动课,用于组织学生开展各种团队活动,活动丰富有趣,学生参与的积极性高涨,学校还开展了多次励志信朗诵比赛活动,激发了学生读励志信的热情。  

半年来,“三大步”励志教育取得了阶段性的成果,已经成为我校的特色教育活动。每天早中晚诵读时间,学生齐声诵读励志信,成为学校的一道新的风景。通过“读”、“思”、“行”,将对学生的励志教育内容内化为学生的自我意识,学生的精神面貌和意志品质有了显著的提高。学生文明行为素养逐步提高,初步具有了爱祖国、爱人民、爱社会主义的思想感情;逐渐形成遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯。学生大多数在心态上积极乐观,能够自主管理;学习兴趣高涨,学习目标明确;与老师相互信任,与父母关系和谐,与同学相处融洽;学校环境干净整洁,学习氛围浓厚;班级团结进取,课堂氛围活跃,励志文化蓬勃发展。  

着力实施“三大步”励志教育,努力打造思想教育新阵地,我校在未成年人思想道德建设方面取得了可喜的成绩。今后,我们要继续坚持若干意见精神,更新教育理念,进一步推进“三大步”励志教育活动,采取更扎实的措施,努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。  

   

   

 

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